OHIO UNIVERSITY
Department of Modern Languages

FR 354:   Introduction to Reading 

French Literature

Textes:

• Sartre, Les Jeux sont faits

• Camus, L'Exil et le royaume

• Maupassant, La Maison Tellier, Une Partie de campagne...

• Anouilh, Antigone

• Ionesco, Rhinocéros

• Une sélection de poèmes est disponible sur le site web

Répartition de la note finale:

*  A remettre le vendredi 18 mars à 10:10, au plus tard et au lieu d'un examen final.

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Présence en classe:  Votre présence est obligatoire.  Il n'y a pas d'absences "excusées".  Plus de 4 absences affectera votre note finale -- un B devient un B- après la 5ème absence, un C+ après la 6ème, et ainsi de suite.

Intégrité intellectuelle:  Chaque étudiant doit écrire son propre travail et citer correctement ses sources.  Toute forme de plagiat sera sanctionnée avec la plus grande sévérité.

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Hiver  2011

 

lundi 3 janvier

Introduction au cours.




LA PROSE


mardi 4 janvier

Introduction à la prose.   Éléments essentiels pour la création d'une oeuvre en prose.




Les Jeux sont faits


jeudi 6 janvier

Analyse du titre. -- Quelle est sa signification? -- Qu'est-ce qu'il évoque? Le 1er chapitre, p.11 -- Analyse du titre. -- Le rôle du décor et des objets. -- Les caractéristiques de la voix narrative. -- La caractérisation des deux personnages principaux, Eve et André. -- Qu'est-ce qui crée la tension dans le 1er chapitre? Chapitre 2 "Le Salon des Charlier" p.12 -- La caractérisation de Lucette.  Quelle est la fonction de ce personnage? Chapitre 3 "La Rue des conspirateurs" p.15 -- L'importance du titre. -- Quel ton domine dans ce chapitre? -- Quelles questions est-ce que le lecteur se pose? Chapitre 4 "La Chambre des conspirateurs" p.16 -- Contrastes/similarités avec les 2 premiers chapitres? -- Le rôle du décor. -- Quels objets sont privilégiés? -- La caractérisation de Pierre. Pages 18-35 -- Comparez la mort d'Eve et la mort de Pierre.  Similarités?  Différences? -- A votre avis, pourquoi Sartre a-t-il décidé de faire mourir ces personnages principaux de cette façon-là? -- Quelles différences y a-t-il entre leur existence vivante et leur existence morte?




vendredi 7 janvier

Pages 35-44 -- L'ambiance de l'arrière-boutique.  Le tour de Pierre.  Le tour d'Eve. -- Repérez les éléments comiques et les éléments sérieux. -- Pourquoi cette représentation de l'au-delà, à votre avis? Pages 44-74 -- L'importance de la visite au cirque en plein air. -- L'attitude initiale d'Eve et de Pierre face à la mort. -- L'importance de la visite de Pierre au palais du Régent. -- La caractérisation du Régent et son effet sur le lecteur. -- L'importance de la visite d'Eve chez elle. -- La fonction des autres morts (le vieillard, le chef milicien, le père d'Eve, etc.).




lundi 10 janvier

Pages 74-81 "Un Établissement mondain dans le parc" -- Le décor et son importance. -- La fonction des clients vivants à la laiterie. -- L'importance de la danse d'Eve et de Pierre. Pages 82-95 -- Pourquoi leur donner une seconde chance à la vie? -- Pourquoi leur imposer ces conditions-là? -- Quelles émotions dominent?  Pourquoi? -- Les scènes de mort se répètent, mais avec quelles modifications? -- Pourquoi, à votre avis, Sartre nous fait-il revoir les mêmes scènes? Pages 96-105 -- La fonction de la visite de Pierre chez Eve. -- Les personnages principaux, ont-ils évolués? -- Les personnages secondaires, ont-ils évolués?




mardi 11 janvier

Pages 106-118 -- La fonction de la scène dans le parc avec Eve, Pierre, et les amis d'Eve. -- En général, quels objets, quels motifs, quels lieux, etc. vous paraissent particulièrement  significatifs ou symboliques? Pages 118-125 -- Quelle est la valeur des scènes avec la fille de l'ouvrier mort? -- Qu'est-ce qui est mis en relief, à votre avis? Pages 126-128 -- Quelle est l'importance de ces scènes dans le développement de l'intrigue et des personnages? -- Pourquoi laisser Eve seule dans l'appartement de Pierre?

 

jeudi 13 janvier

Pages 129-134 -- Qu'est-ce qui a changé entre Pierre et les autres conspirateurs?  Pourquoi? -- Qu'est-ce que Sartre veut nous dire à travers ces scènes, à votre avis? Pages 134-145 "La Chambre de Pierre" -- Quels éléments dominent dans ce chapitre et pourquoi, à votre avis? -- Quel est le ton? -- Qu'est-ce qui crée le suspens? -- Quelle est la fonction narrative de ces scènes dans l'ensemble du texte? Pages 146-148 -- La confrontation entre Eve et André et Lucette.  Qu'est-ce qui est mis en relief?




vendredi 14 janvier

Pages 149-165 (la fin) -- A votre avis, qu'est-ce qui domine dans les derniers chapitres du roman?  Pourquoi? -- Quel est le message global de ce texte, à votre avis? -- Pour quel personnage avez-vous le plus de sympathie?  Le moins de sympathie? -- Comparez la représentation des personnages féminins avec celle des personnages masculins. Des thèmes/ détails/ idées qui vous intéressent, mais que nous n'avons pas abordés en classe?? Vos interprétations.

 

lundi 17 janvier

CONGÉ


 

L'Exil et le royaume    


mardi 18 janvier

"L'Hôte" Analyse du titre. Analyse détaillée de l'ouverture (les 4 premiers paragraphes).  Qu'est-ce qui est mis en relief et pourquoi, à votre avis? Quel est le rôle du décor, de la nature? Les personnages.  Comment sont-ils caractérisés?  Quelle est leur fonction narrative?




jeudi 20 janvier

"L'Hôte" (suite) Quels objets sont mis en relief?  Pour quelles raisons, à votre avis? Relevez des exemples d'éléments répétés (mots, phrases, objets, scènes, etc.).  Quel est le rôle de la répétition dans un texte si court? Quelles émotions dominent dans ce conte? Comment interprétez-vous la fin? A votre avis, quels sont les thèmes principaux de ce conte?  Qu'est-ce que l'auteur veut nous dire? Quels liens y a-t-il entre la thématique du conte et le titre de l'anthologie?




vendredi 21 janvier

"La Femme adultère" Analyse du titre. Analyse détaillée du début (les 2 premiers paragraphes).  Qu'est-ce qui est mis en valeur?  Quel est le ton?  Quel rythme?  Comparez l'ouverture de ce conte avec celle de "L'Hôte". Comment caractériser le décor, la nature?  Différences et/ou similarités par rapport à "L'Hôte"? Analyse détaillée des deux personnages principaux.




lundi 24 janvier

"La Femme adultère" (suite) Quelle est la fonction des personnages secondaires? Quels objets sont mis en relief?  Pourquoi, à votre avis? Est-ce que Janine et Marcel évoluent?  Comment le narrateur nous signale-t-il cette évolution ou cette absence d'évolution chez ses personnages? Votre propre interprétation de la fin. Quels sont les thèmes principaux de ce conte?  Différences et/ou similarités thématiques entre "La femme adultère" et "L'Hôte"? Quels liens y a-t-il entre la thématique du conte et le titre de l'anthologie?




La Maison Tellier, Une Partie de campagne 


mardi 25 janvier

"La Maison Tellier"   Partie I Analyse du titre. Analyse détaillée de l'ouverture (les 6 premiers paragraphes).  Qu'est-ce qui est mis en relief?  Quelles images dominent?  Quel est le ton et qu'est-ce qui crée ce ton?  Examinez le vocabulaire dans ces 6 premiers paragraphes et essayez de trouver des réseaux lexicaux, c'est-à-dire des groupes de mots qui évoquent un même sens, une même image ou un même thème. Différences de style comparé à Sartre et Camus?  A quoi attribuer ces différences stylistiques, à votre avis? La description de Madame.  Qu'est-ce qui est accentué et pourquoi? La présentation des prostituées (il y en a cinq).  Comment sont-elles caractérisées?  A votre avis, qu'est-ce que le narrateur veut que le lecteur pense de ces personnages? La clientèle.  Quels éléments dominent dans la présentation des hommes qui fréquentent cette maison? Quel est l'effet de la dernière phrase de la Partie I?




jeudi 27 janvier

"La Maison Tellier"  Parties II et III Le voyage en train.  Pourquoi tant insister sur les vêtements de ces femmes? Quelle est la fonction des paysans (avec leur panier de canards!) qui partagent le compartiment avec elles? La scène dans le train avec le commis voyageur et ses échantillons de jarretières.  Qu'est-ce que cette scène ajoute au récit, à votre avis? Analysez le portrait de Constance, la communiante.  Quelle est la fonction de ce personnage dans le conte?  Quelle est l'attitude de Rosa envers elle?  Comment l'expliquez-vous? La scène dans l'église.  Comment l'interprétez-vous?  Quelles images et quels réseaux lexicaux dominent? Qu'est-ce qui est accentué dans la Partie III?  Pourquoi, à votre avis? Quels sont les thèmes principaux de ce conte?  Selon vous, quel est le message global?




vendredi 28 janvier

"La Femme de Paul" Analyse du titre. Analyse détaillée du début.  A votre avis, quels éléments dominent et pourquoi? Étudiez la représentation de l'espace, des lieux évoqués dans ce conte.  Comment contribuent-ils aux thèmes? Examinez les trois personnages principaux du récit (Paul, Madeleine, Pauline).  Comment sont-ils caractérisés au début?  Évoluent-ils au cours du récit?  Si oui, comment est-ce que le narrateur signale cette évolution?  Quelle est la fonction narrative et thématique de chacun de ces personnages?




lundi 31 janvier

"La Femme de Paul" (suite) Repérez les métaphores, les images-clé, les symboles qui vous semblent particulièrement importants et/ou intéressants dans ce texte.  Comment fonctionnent-ils? Votre interprétation de la fin. Quel est le sujet réel de ce conte, à votre avis?  Comparaisons avec "La Maison Tellier"?  Comparaisons avec les deux contes de Camus que nous avons étudiés?




mardi 1er février

Séance de rattrapage!




jeudi 3 février

TEST #1




LE THEATRE


Antigone 


vendredi 4 février

Introduction au théâtre. Jean Anouilh -- esquisse biographique et littéraire. La légende grecque qui a inspiré la pièce. La liste des personnages.  Comment est-elle organisée?  Quels éléments sont inclus?  Lesquels sont omis?  Quel effet est créé?




lundi 7 février

Pages 9-13 -- Quelle est la fonction du Prologue?  Qu'est-ce qui est mis en relief?  Pourquoi, à votre avis? -- Quelle est l'importance du décor qui accompagne le Prologue? Pages 13-36 -- Analysez le rôle des indications scéniques qui précèdent l'entrée en scène d'Antigone et de la nourrice. -- La caractérisation d'Antigone.  Quels détails sont accentués? -- Quelle est la fonction de la nourrice?  Quelles différences notez-vous entre les paroles de la nourrice et celles d'Antigone? -- Comment Ismène est-elle caractérisée?  Quel est son rôle dans ces premières scènes?




mardi 8 février

Pages 37-44 -- Le personnage d'Hémon.  Quelle est sa fonction dans cette scène? -- Qu'est-ce qui est mis en valeur dans la longue conversation entre Antigone et Hémon?  Pourquoi? -- A votre avis, pourquoi faire apparaître les personnages dans cet ordre? Pages 46-52 -- Étudiez le premier dialogue entre Créon et le garde.  Qu'est-ce qui est accentué et pourquoi? -- Quelle est votre première impression de Créon? Pages 53-55 -- Analysez le long monologue du Choeur.  Quelles images dominent?  Quelle est la fonction thématique de ce monologue?  Quelle est sa fonction structurale, c'est-à-dire pourquoi l'avoir inséré à ce moment précis de l'action? Pages 55-62 -- Antigone et les gardes.  Qu'est-ce que cette scène révèle à propos de chaque personnage?  Quelles images sont mises en relief?  Pourquoi, à votre avis? -- Quel effet est créé par la longue description de la tentative d'Antigone d'enterrer son frère (61-2)?




jeudi 10 février

Pages 63-84 -- La confrontation entre Créon et Antigone.  Quelles sont les étapes les plus significatives de ce dialogue?  Quelles idées caractérisent le discours de Créon?  d'Antigone?  Quelles images appuient la position de chaque personnage? -- A votre avis, y a-t-il des liens thématiques ou philosophiques avec Les Jeux sont faits? Pages 85-96 -- Comment est-ce que le dialogue entre Créon et Antigone évolue? -- Après avoir entendu la vraie histoire de ses frères, Antigone est sur le point d'obéir à son oncle (90).  Pourquoi change-t-elle d'avis quelques moments après (92-6)? Dressez une liste des anachronismes évidents ici et ailleurs dans cette pièce.  Quel est leur rôle?  Lesquels vous paraissent les plus intéressants?




vendredi 11 février

Pas de classe!




lundi 14 février

Vos interprétations des anachronismes. Pages 97-123 (la fin).  Le dénouement. -- Quelle est la valeur du retour d'Ismène?  d'Hémon? -- Quelle est la fonction des interventions du Choeur? -- A votre avis, quel est le sens de la scène entre Antigone et le garde (107-117)?  Quelle est la valeur de la lettre qu'elle dicte au garde? -- Le discours du Messager (118-119).  Qu'est-ce que ces détails ajoutent à la pièce et à notre évaluation d'Antigone, d'Hémon, et de Créon? -- Les dernières interventions du Choeur.  Quelle est leur fonction dramatique? -- Qu'est-ce que la présence du page ajoute au dénouement? -- A votre avis, quel est le sens de la dernière image de la pièce? Quelle est votre propre interprétation de cette pièce? Des thèmes/ détails/ idées qui vous intéressent, mais que nous n'avons pas abordés en classe??




Rhinocéros 


mardi 15 février

Début - page 21. -- Analyse du titre.  Qu'est-ce qu'il évoque? -- Étudiez la liste des personnages.  La comparer avec celle d'Antigone. -- Analysez le décor de l'Acte premier.  Qu'est-ce qui est mis en relief?  Quel en est l'effet? -- L'ouverture.  Examinez les personnages de Jean et de Bérenger.  Quels détails sont accentués?  Pour quelle raison, à votre avis? Pages 22-27, l'arrivée du rhinocéros.  Étudiez le rôle du dialogue et le rôle des indications scéniques. Pages 28-43. -- Qu'est-ce qui caractérise le dialogue? -- Quel est le rôle de Jean et de Bérenger dans ces scènes? -- Quel semble être le rôle des autres personnages?  Pages 44-48 (milieu de l'Acte premier). -- Quelle est la fonction du logicien?  Comment caractériser le vocabulaire qu'il emploie?




jeudi 17 février

Pages 48-88 (fin de l'Acte premier). -- Repérez les occurrences de manque de logique, de non-sens, de jeux de mots, de platitudes, de clichés. -- Quel est l'effet du retour du rhinocéros?  A votre avis, quelle est la fonction de toutes les répétitions dans cette partie de la pièce? -- Ionesco a choisi de terminer le premier acte avec une dispute entre Jean et Bérenger.  Pourquoi, selon vous?




vendredi 18 février

Pages 91-135 (Acte II, tableau I) -- Analysez le décor.  Le comparer avec celui de l'Acte premier. -- La caractérisation des personnages suivants:  Botard, Dudard, Daisy, M. Papillon.  Quels éléments sont réalistes?  Lesquels sont absurdes? -- Quel est le rôle de la conversation entre ces personnages? -- L'arrivée de Mme Boeuf (pages 111-124).  Quelle est la fonction de cette longue scène? -- Qu'est-ce qui est accentué à la fin de ce tableau?  Pourquoi, à votre avis?




lundi 21 février

Pages 136-166 (Acte II, tableau II). -- Analysez le décor.  Le comparer avec les décors précédents. -- Quelles sont les étapes de la métamorphose en rhinocéros?  Quelle en est la valeur métaphorique, à votre avis? -- Quels changements chez les deux personnages principaux trouvez-vous particulièrement intéressants? 167-185 (les 15 premières pages de l'Acte III). -- Quelle est l'importance de ce nouveau décor? -- Comment les personnages ont-ils évolué?




mardi 22 février

Pages 185-246 (fin de la pièce). -- Quels détails créent des effets comiques? -- Comment le rôle de Daisy a-t-il changé?  Pourquoi, à votre avis? -- "Il y a plusieurs réalités!  Choisis celle qui te convient.  Évade-toi dans l'imaginaire."(227).  Qu'est-ce que le dramaturge veut dire à travers ces paroles? -- Comment est-ce que l'image des rhinocéros change vers la fin de la pièce?  Quel est le sens de ce changement, à votre avis? -- Votre interprétation de la scène finale de la pièce. A votre avis, quel est le sens global de cette pièce?  Y a-t-il un message sérieux derrière toute cette absurdité?




jeudi 24 février

TEST #2




LA POÉSIE


vendredi 25 février

Introduction à la poésie. Poèmes par Jacques Prévert.




lundi 28 février

Poèmes par Jacques Prévert (suite)




mardi 1er mars

Sélection de poèmes canadiens.




jeudi 3 mars

Sélection de poèmes canadiens (suite).




vendredi 4 mars

Sélection de poèmes français du 19ème et 20ème siècles.




lundi 7 mars

TEST #3




mardi 8 mars

Épreuves orales.




jeudi 10 mars

Épreuves orales.




vendredi 11 mars

Épreuves orales.